Résultats de la recherche pour le mot clé : « Evaluation »

Évaluation positive : une expérimentation menée en EPS

Cette ressource, élaborée par Agnès Leredde, conseillère pédagogique départementale en EPS de la DSDEN du Nord et Annie Soloch, conseillère pédagogique EPS de la circonscription de Valenciennes-Denain, vous propose un témoignage d’une expérimentation menée sur le thème de l’évaluation positive en EPS. C’est dans un cycle d’apprentissage en gymnastique que l’expérimentation a été conduite avec la classe CM1 de Mme Sroka de l’école Condorcet à Roeulx, située en Réseau d’Education Prioritaire.

Publié le 8 mai 2018 dans Cycle 3 > Education Physique et Sportive

L’évaluation en éducation musicale - cycles 2 et 3

Si la dimension sensible et l’exercice d’une pensée divergente caractérisent les activités artistiques, l’évaluation à mettre en œuvre doit pouvoir s’appuyer sur ces spécificités. Ce document interroge les fonctions et les formes de l’évaluation dans le domaine de l’éducation musicale et propose des pistes concrètes pour la classe.

Publié le 11 septembre 2017 dans Cycle 3 > Enseignements artistiques

L’évaluation positive : documents ressources départementaux

Vous trouverez dans cet article les documents présentés lors de la journée départementale de formation sur l’évaluation positive :
un exemple en EPS ;
Evaluation positive et ASH.

Publié le 24 mars 2016 dans Cycle 3 > Dossiers transversaux

Suivi et évaluation des apprentissages des élèves à l’école maternelle

A l’école maternelle, à compter de la rentrée 2016, deux nouveaux outils permettent d’assurer le suivi des apprentissages et des progrès des élèves : le carnet de suivi des apprentissages, renseigné tout au long du cycle, et la synthèse des acquis de l’élève, établie à la fin de la dernière année du cycle 1.

Publié le 24 février 2016 dans Maternelle > Dossiers transversaux

Evaluation et continuité en maternelle

Le dossier "Évaluation et continuité" se compose de 3 fiches et des ressources qui visent à apporter des points de vue et des outils pour concevoir des pratiques d’évaluation adaptées à la progressivité des apprentissages et à une mise en œuvre respectant le développement de l’enfant.

Publié le 25 juin 2015 dans Maternelle > Dossiers transversaux

Évaluation formative et diagnostique du niveau A1 du CECRL en anglais

Un groupe académique inter-degrés a conçu un protocole qui fournit des outils de validation du niveau A1 pour les 5 activités langagières définies dans les programmes et dans le livret personnel de compétences : réagir et dialoguer, écouter et comprendre, parler en continu, lire, écrire.

Publié le 24 juin 2015 dans Cycle 3 > Langues vivantes

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