Ressources pédagogiques de la DSDEN 59

Résultats de la recherche pour le mot clé : « Langues vivantes »

Semaine des langues vivantes - Édition 2022 (du cycle 1 au cycle 3)

L’édition 2022 de la semaine des langues s’inscrit, du 04/04/2022 au 08/04/2022, dans le contexte particulier de la présidence française dU Conseil de l’Union européenne (PFUE) et du conflit ukrainien, qui témoigne de l’importance d’une Europe unie et ouverte sur le monde.
La thématique retenue est : « Vivre l’Europe, s’ouvrir au monde ».

Publié le 31 mars 2022 dans Maternelle > Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Accueillir des enfants arrivant d’Ukraine à l’école primaire

Une compilation de ressources afin d’accompagner les équipes et les personnels qui accueillent des enfants arrivant d’Ukraine.

Publié le 21 mars 2022 dans Cycle 3 > Langues vivantes

Célébrons l’amitié franco-allemande le 22 janvier

La journée de l’amitié franco-allemande est un des symboles forts de l’union européenne.
Elle est l’occasion de lancer des thématiques de classe comme la création de l’UE, les 2 grandes guerres mondiales, la citoyenneté...
Elle permet également de faire découvrir, tout au long de la semaine, la langue allemande et quelques grandes figures de la culture germanique.
Voici quelques activités que vous pouvez mener avec votre classe, que vous soyez germaniste ou non...Suivez le fil du diaporama disponible sur le padlet.

Publié le 12 janvier 2022 dans Cycle 3 > Langues vivantes

Semaine des Langues Vivantes 2021 - des défis langues et cultures - productions des classes

Dans le cadre de la 6ème Semaine des Langues vivantes, le Groupe Départemental Langues vivantes 59 vous ont proposé quelques défis langues et cultures du cycle 1 au cycle 3.

Publié le 4 mai 2021 dans Cycle 3 > Langues vivantes

Rallye anglais de la circonscription de Roubaix-Est

Le rallye anglais du réseau Monod de la circonscription de Roubaix-Est est un projet dont le but est d’évaluer les élèves de CM2 des écoles du secteur pour valider les compétences acquises dans le primaire et ainsi faire le diagnostic du niveau des élèves à l’entrée en 6e.

Publié le 27 mai 2016 dans Cycle 3 > Langues vivantes

Néerlandais - production d’un album interactif

Dans le cadre d’un projet interdisciplinaire (maîtrise de la langue et langue vivante / néerlandais.), sur la base de situations imaginées et mises en forme par les élèves, cette production a permis dans une approche actionnelle, au-delà des activités de conservation du sens, de favoriser le déclenchement d’actes de paroles pour explorer des champs lexicaux et de mettre en œuvre des situations langagières en néerlandais vécues également par la théâtralisation.

Publié le 19 avril 2016 dans Cycle 3 > Langues vivantes

Des séquences de langue au cycle 2

* Entrer dans la langue anglaise avec une marionnette au CP
* Faire connaître à la classe les animaux familiers de chacun par la création d’une frise ou d’un panneau à afficher dans la classe au CP
* Mettre en voix "Brown Bear, Brown Bear, What Do You See ?" au CE1

Publié le 24 juin 2015 dans Cycle 2 > Langues vivantes

EPS et enseignement des langues vivantes

* Activités d’orientation en anglais : rencontre commune entre une classe de CM2 et une classe de 6ème à Gravelines : voir fiches en pièces jointes
* Anglais et EPS : circonscription de Douai-centre

Publié le 24 juin 2015 dans Cycle 3 > Langues vivantes

EPS et enseignement des langues vivantes

* Activités d’orientation en anglais : rencontre commune entre une classe de CM2 et une classe de 6ème à Dunkerque : voir fiches en pièces jointes
* Anglais et EPS : circonscription de Douai-centre

Publié le 24 juin 2015 dans Cycle 3 > Education Physique et Sportive

Évaluation formative et diagnostique du niveau A1 du CECRL en anglais

Un groupe académique inter-degrés a conçu un protocole qui fournit des outils de validation du niveau A1 pour les 5 activités langagières définies dans les programmes et dans le livret personnel de compétences : réagir et dialoguer, écouter et comprendre, parler en continu, lire, écrire.

Publié le 24 juin 2015 dans Cycle 3 > Langues vivantes

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