Résultats de la recherche pour le mot clé : « projet pluridisciplinaire »

Égalité Fille-Garçon : semaine de lutte contre les stéréotypes de sexe du 25 au 29 mars 2019

Vous trouverez, dans cet article, plusieurs fiches-action de la Petite Section de maternelle au CM2 afin de vous aider à investir dans vos classes la Semaine de lutte contre les stéréotypes de sexe. Vous trouverez aussi des projets s’appuyant sur la littérature jeunesse pouvant être menés en amont ou en aval de la semaine de lutte contre les stéréotypes.

Publié le 25 janvier 2019 dans Cycle 3 > Dossiers transversaux

Projet transdisciplinaire autour du thème de la gourmandise

Ce dossier présente des pistes pour les arts plastiques, la poésie et l’éducation musicale sur le thème de la Gourmandise.
Vous trouverez des pistes d’activités à destination des 3 cycles dont chacun pourra s’inspirer. Il s’agit en tout premier lieu de "mettre l’eau à la bouche", d’inciter à la pratique des arts plastiques, de la poésie et de l’éducation musicale.

Publié le 8 février 2018 dans Maternelle > Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

Art et Philo en cycle 3 "Qu’est-ce que le rire ?"

Cette proposition de séquence s’inscrit dans une démarche régulière de la pratique du débat à visée philosophique. Il s’agit ici de croiser les regards entre art et philosophie dans une démarche transdisciplinaire visant à développer des compétences langagières, morales et civiques et dans le domaine des arts. Certes les éléments philosophiques abordés doivent être anticipés voire maîtrisés par l’enseignant, mais le cheminement intellectuel des élèves reste libre et non figé. La séquence qui suit développe le thème du rire et propose des pistes pédagogiques en cycle 3 (qu’est-ce que le rire ?). La même démarche est développée en cycle 2 (le bonheur, la joie de vivre).

Publié le 19 janvier 2017 dans Cycle 3 > Enseignements artistiques

Art et philo : sur le thème du bonheur au cycle 2

Cette proposition de séquence s’inscrit dans une démarche régulière de la pratique du débat à visée philosophique. Il s’agit ici de croiser les regards entre art et philosophie dans une démarche transdisciplinaire visant à développer des compétences langagières, morales et civiques et dans le domaine des arts. Certes les éléments philosophiques abordés doivent être anticipés voire maîtrisés par l’enseignant, mais le cheminement intellectuel des élèves reste libre et non figé. La séquence qui suit développe le thème du bonheur et propose des pistes pédagogiques en cycle 2 (le bonheur, la joie de vivre). La même démarche est développée en cycle 3 (qu’est-ce que le rire ?).

Publié le 19 janvier 2017 dans Cycle 2 > Enseignements artistiques

Regards pédagogiques croisés n°5 : le développement durable

Au sommaire de ce numéro : enjeux de l’E.D.D, partenariats et projets, ressources pédagogiques, découvrir et développer des espaces dédiés à la nature et à la biodiversité, former des citoyens responsables

Publié le 5 décembre 2016 dans Dossiers thématiques

La coupe de robotique des écoles primaires (CREP)

Le projet robotique à l’Ecole mobilise les technologies de l’information et
de la communication au service de la pédagogie de projet. Elle permet dans le
cadre d’une approche pluridisciplinaire d’aborder différentes formes de langage.

Publié le 12 septembre 2015 dans Cycle 3 > Dossiers transversaux

Regards pédagogiques croisés n° 4 "Les sciences à l’école"

Au sommaire de ce numéro : références, ressources et structures, éducation à la citoyenneté, dispositif : l’ASTEP, projets réalisés, événements

Publié le 27 août 2015 dans Dossiers thématiques

Regards pédagogiques croisés n° 3 "Le numérique à l’école"

Au sommaire de ce numéro : références, ressources, résoudre des problèmes, collaborer - produire, suivre un parcours personnalisé, s’entrainer s’exercer

Publié le 16 avril 2015 dans Dossiers thématiques

Regards pédagogiques croisés n° 2 : le parcours d’éducation artistique et culturelle (PEAC)

Au sommaire de ce numéro : concevoir, mettre en œuvre, suivre les parcours, se documenter, parcourir la galerie

Publié le 19 mai 2014 dans Dossiers thématiques

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