Français

Articles publiés dans : Cycle 3 > Français > Etude de la langue

L’Orthophore - un espace de pratique de l’orthographe

L’Orthophore permet de proposer à vos élèves des dictées hebdomadaires, du CE1 au CM2, sous la forme de textes à trous.
L’objectif principal est de leur donner la possibilité de mesurer leurs progrès par rapport à eux-mêmes dans les différentes catégories d’erreurs repérées : orthographe d’usage, accord de groupe nominal, accord de groupe verbal, homophones, verbes en [-é] ou en encore mots transparents.

Publié le 11 décembre 2017

La dictée un outil au service de la vigilance orthographique

La dictée est absolument incontournable pour que les élèves apprennent à développer une réflexion spécifique sur l’orthographe. Cependant, en plus du dispositif de dictée, il faut construire avec les élèves, la réflexion à mener pour chacun des mots. Les vidéos et les textes attachés à cet article présentent quatre types de dictée qui répondent à cet objectif : la dictée explicitée, la dictée à contraintes, la dictée recherche, la dictée sans erreurs.

Publié le 18 novembre 2016

Observer le fonctionnement du verbe et l’orthographier : Comment rendre les élèves actifs et améliorer les apprentissages ?

Les membres du groupe départemental "maîtrise de la langue" vous proposent des axes de réflexion sur l’observation du fonctionnement du verbe et de son orthographe à partir des programmes 2015. Des propositions de séances pour les classes du CE1 au CM2 illustrent cette réflexion.

Publié le 2 novembre 2016

Une proposition pour l’organisation de l’apprentissage des mots d’usage courant.

Comment faire en sorte que les élèves mémorisent l’orthographe des mots d’usage courant ?

Publié le 20 janvier 2016

Grammaire : le verbe

Vous trouverez dans ce dossier :

un diaporama de la conférence donnée à Lille, le 8 mars 2013, par Lionel Audion, professeur d’université à Nantes,
une bibliographie accompagnant cette conférence,
un article proposant des corpus au service de l’identification du verbe pour les différents niveaux de l’école élémentaire,
des éléments pour une progression sur l’identification du verbe du CP au CM
deux exemples de séquence l’une au CP l’autre au CM2.

Publié le 3 novembre 2015

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