Ressources pédagogiques de la DSDEN59

Articles publiés dans : Maternelle > Dossiers transversaux

Accompagner les classes de GS dédoublées

Un dossier proposé par la mission Maternelle de la DSDEN du Nord

Publié le 13 juillet 2021

Débuter en maternelle

La Mission Maternelle de la DSDEN du Nord vous propose un dossier à destination des enseignants nouvellement nommés en école maternelle. Il a pour objectifs de répondre à vos questions sur l’organisation de la classe, la mise en oeuvre des apprentissages et de faciliter vos recherches afin d’accompagner votre développement professionnel.

Publié le 6 juillet 2021

Cycle 1 : organiser une période particulière

Vous trouverez dans ce dossier des ressources qui sont adaptées au distanciel comme au présentiel. Il est constitué principalement de documents conçus par les équipes du département du Nord et est complété de liens pointant vers des sources académiques ou nationales sélectionnées par le pôle pédagogique.

Publié le 20 mai 2020

Ressources pour la continuité pédagogique de la DSDEN du Nord

Vous trouverez dans ce dossier des ressources ayant pour but d’assurer la continuité pédagogique. Il est constitué principalement de documents conçus par les équipes du département du Nord et est complété de liens pointant vers des sources académiques ou nationales sélectionnées par le pôle pédagogique.

Publié le 23 mars 2020

Continuité pédagogique - Ressources ASH (Mise à jour du 02/04/2020)

Les Conseillers Pédagogiques ASH du Nord ont compilé pour vous une liste de ressources ciblant les élèves à besoins éducatifs particuliers. Cette liste pourra être utilement complétée par le dossier "Outils numériques pour accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers" et les ressources "Identification de mots et constitution d’un capital mots pour des élèves avec Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA)" déjà publiés sur notre site.

Publié le 27 avril 2020

Les objectifs de développement durable (ODD) et les pratiques de classes

Le groupe départemental Éducation au développement durable de la DSDEN du Nord vous propose un outil qui permettra aux équipes pédagogiques dans les écoles de lier les objectifs au développement durable (ODD) pour 2030 et les programmes.

Publié le 26 septembre 2019

Des outils numériques pour accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers

Des ressources proposées par les enseignants référents à l’usage du numérique (ERUN) ASH et la conseillère pédagogique départementale ASH de la DSDEN du Nord. Ces ressources compilent des logiciels libres dans les domaines du français et mathématiques, pour répondre aux besoins des élèves à Besoins Éducatifs Particuliers (BEP) avec troubles spécifiques, mais ont aussi vocation à être utilisés pour des élèves ayant des difficultés passagères repérées.

Publié le 9 juillet 2019

Accompagner les classes à effectif réduit

Vous trouverez ici deux dossiers regroupant des ressources issues des différentes journées de formation, ainsi que des ressources institutionnelles et issues de la recherche. Ces dossiers seront complétés régulièrement. (Mise à jour Novembre 2019)

Publié le 24 décembre 2019

Des ressources autour du thème laïcité / fraternité

Sélectionnées par la mission "Valeurs de la République et Citoyenneté" de la DSDEN du Nord, ces ressources ont pour objectif de faire vivre les valeurs de la république autour du thème "Laïcité - Fraternité".

Publié le 29 novembre 2018

Sécurité routière à l’école du cycle 1 au cycle 3

Enseigner la sécurité routière et aider à la validation de l’APER à travers une proposition de mise en œuvre pratique dans les 3 axes « élève piéton – passager – rouleur », au cours des cycles 1, 2 et 3.

Publié le 13 septembre 2017

Des ressources autour du thème laïcité / solidarité

Sélectionnées par la mission "Compétences sociales et civiques" de la DSDEN du Nord, ces ressources ont pour objectif de faire vivre les valeurs de la république autour du thème "Laïcité - Solidarité".

Publié le 30 novembre 2016

Des ressources autour de la charte de la laïcité

Sélectionnées par la mission "Compétences sociales et civiques" de la DSDEN du Nord, ces ressources ont pour objectif de faire vivre les valeurs de la république à partir d’un travail autour de la charte de la laïcité.

Publié le 30 novembre 2016

Des ressources autour du thème laïcité / refus des discriminations

Sélectionnées par la mission "Compétences sociales et civiques" de la DSDEN du Nord, ces ressources ont pour objectif de faire vivre les valeurs de la république autour du thème "Laïcité refus des discriminations".

Publié le 30 novembre 2016

Des ressources autour du thème laïcité / liberté

Sélectionnées par la mission "Compétences sociales et civiques" de la DSDEN du Nord, ces ressources ont pour objectif de faire vivre les valeurs de la république autour du thème "Laïcité - Liberté".

Publié le 30 novembre 2016

Accompagnement pédagogique de l’organisation des apprentissages scolaires

Les repères développés dans le document téléchargeable ci-dessous doivent permettre aux équipes d’école et aux enseignants d’organiser un emploi du temps qui ne soit plus uniquement une projection des domaines d’enseignements sur l’année scolaire ou sur une période mais bien un outil, parmi les autres, permettant de développer l’efficience des apprentissages. En d’autres termes, l’organisation temporelle des apprentissages doit devenir un geste professionnel, qui doit être interrogé par les enseignants en fonction des repères suivants.

Publié le 5 octobre 2016

Suivi et évaluation des apprentissages des élèves à l’école maternelle

A l’école maternelle, à compter de la rentrée 2016, deux nouveaux outils permettent d’assurer le suivi des apprentissages et des progrès des élèves : le carnet de suivi des apprentissages, renseigné tout au long du cycle, et la synthèse des acquis de l’élève, établie à la fin de la dernière année du cycle 1.

Publié le 24 février 2016

Les nouveaux programmes pour l’école maternelle : des gestes professionnels à adapter

Conférence de Viviane BOUYSSE, Inspectrice générale de l’éducation nationale, enregistrée à Haulchin, le 14 novembre 2015

Publié le 7 janvier 2016

Assurer une passerelle vers le cycle 2

Comment s’interroger sur les conditions de cette continuité et concevoir entre ces deux cycles un accompagnement en souplesse des élèves, respectant leurs besoins.
* Le travail d’équipe et des conseils de cycles
* Les projets communs et des rencontres

Publié le 29 juin 2015

Organiser les ateliers en maternelle

Une des richesses de la pédagogie d’une classe maternelle, est la mise en place d’ateliers qui offrent la possibilité pour l’enseignant de se consacrer à un groupe réduit d’enfants pendant que les autres enfants sont soit encadrés par une ATSEM, soit en autonomie.

Comment organiser les ateliers ? Comment organiser les groupes ? Quelles intentions pédagogiques derrière les choix effectués ?

Publié le 26 juin 2015

Organiser les temps en maternelle

Une organisation de l’emploi du temps conçue avec souplesse est garante du respect des besoins des enfants et de leur évolution au cours de l’année et au cours de leur scolarité en cycle 1.

Organiser des emplois du temps différents, quelles variables prendre en compte ? Quelle place accorder à la sieste, à la récréation ?

Publié le 26 juin 2015

Organiser les espaces en maternelle

La salle de classe, lieu de vie et d’apprentissages, reflète l’attention portée au bien-être de chacun, et les réponses aux besoins de jeux, de mouvement, de regroupement et de repli, de repères, d’expression. Une observation partagée au sein de l’équipe, de l’organisation des différents espaces de la classe, de l’école, celles des affichages, du matériel mis à disposition... permettra de :

* privilégier des espaces évolutifs au cours de l’année
* penser des continuités de la classe de Petite Section à la Grande Section

Publié le 26 juin 2015

La relation aux parents en maternelle

La qualité de la relation aux familles est une priorité pour tous les acteurs de l’école, reconnue aujourd’hui comme facteur essentiel de la réussite scolaire de l’enfant et l’épanouissement de sa personnalité. L’école maternelle a pour responsabilité d’installer cette relation, elle accompagne les parents dans la prise de conscience des apprentissages qui se jouent au cours du parcours de leur enfant.

Publié le 26 juin 2015

Prendre en compte des élèves à besoins spécifiques en maternelle

L’école maternelle est l’école qui révèle et accompagne les besoins spécifiques.
L’équipe doit avoir recours aux partenaires pour des réponses adaptées, et prendre en compte les besoins d’aide au comportement et les besoins d’aide au développement du langage.

Publié le 26 juin 2015

Comprendre et accompagner le développement de l’enfant en maternelle

Les différentes étapes du développement de l’enfant sont autant de repères indispensables pour les équipes. Il s’agit bien de comprendre le développement dans sa dynamique évolutive. Un environnement stimulant, l’appui sur la créativité, la curiosité naturelle, la motivation sont des conditions majeures de la réussite des élèves.

Publié le 26 juin 2015

Evaluation et continuité en maternelle

Le dossier "Évaluation et continuité" se compose de 3 fiches et des ressources qui visent à apporter des points de vue et des outils pour concevoir des pratiques d’évaluation adaptées à la progressivité des apprentissages et à une mise en œuvre respectant le développement de l’enfant.

Publié le 25 juin 2015

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