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Cet article présente une façon de travailler qui, poursuivie en grande section, facilite le passage à l’écriture par une bonne perception des gestes simples qui composent une forme plus complexe, telle la lettre cursive. La verbalisation est mise ici au service du graphisme, dont la maîtrise signifie une bonne ergonomie scolaire, car un grand nombre […]
Dans un premier article, les membres du groupe départemental « maitrise de la langue » présentaient une série d’exemples de séances permettant aux élèves d’accéder au principe alphabétique et aux premières productions autonomes d’écrits dans une continuité entre la maternelle et le CP. Les documents présentés dans ce nouvel article par la mission « Maternelle » proposent un dispositif […]
Cet article est le premier d’une série de trois consacrés à l’apprentissage de l’écrit de la maternelle au CP. Il est illustré par des propositions de séances réalisées par des membres du groupe départemental maîtrise de la langue : I. Baglieto EMF à l’école Michelet, C. Boutelier coordonnatrice REP à Valenciennes-Bruay, I. Claracq CPC à Tourcoing-Est, […]
Dans ce deuxième article d’une série consacrée à l’apprentissage de l’écrit de la maternelle au CP, nous abordons le passage progressif de la dictée à l’adulte aux premières productions d’écrit autonomes. Entrée dans le principe alphabétique (vidéo 1) : Il est indispensable de mettre en place des activités pour « apprendre à écrire » : intermédiaires entre la dictée […]
Dans ce troisième article de notre série consacrée à l’apprentissage de l’écrit, il est question de l’articulation GS CP. Le premier des documents téléchargeables ci-dessous expose la démarche générale, les autres proposent des situations à mettre en place au CP ainsi que des exemples de productions d’élèves. En début de CP, dès la première semaine […]
Cette vidéo présente le compte-rendu d’un travail réalisé par des élèves de grande section de l’école maternelle de Beuvrages dans la circonscription de Valenciennes-Anzin. Il s’agit de créer un album numérique réunissant textes, images et enregistrements sonores, à l’aide de tablettes tactiles.
La conscience phonologique, l’accès à la lecture par des méthodes syllabiques peuvent être très difficiles pour les élèves avec troubles du spectre de l’autisme.Ces fiches, pensées pour des élèves avec TSA verbaux ou non, n’ayant pas accès à la lecture syllabique, pour qui la trace écrite est compliquée, ont pour objectif d’aider à construire un […]
Ce dossier rassemble des ressources issues des différentes journées de formation départementales, des ressources institutionnelles ainsi que des ressources issues de la recherche. Il est actualisé régulièrement. [Mise à jour novembre 2019] CLiquer sur l’image ci-dessous pour accéder au mini-site
La grammaire du français du CP à la 6e La grammaire du français du CP à la 6e, parue en décembre 2022, complète le volume La grammaire du français – Terminologie grammaticale en proposant une approche didactisée des savoirs grammaticaux à mettre en œuvre dans la classe. Ce deuxième volume donne les définitions essentielles des notions enseignées à […]
Dans ce dossier, la mission Français de la DSDEN du Nord vous propose des ressources réparties en 5 rubriques :– Entrée dans l’écrit du cycle 1 au cycle 2– Geste d’écriture– Production d’écrits du cycle 1 au cycle 3– Lecture, fluence, compréhension, littérature, culture littéraire et artistique– Maîtrise de la langue écrite (vocabulaire, grammaire, orthographe) et orale Cliquer sur l’image poura […]
Des ressources proposées par les enseignants référents à l’usage du numérique (ERUN) ASH et la conseillère pédagogique départementale ASH de la DSDEN du Nord. Ces ressources compilent des logiciels libres dans les domaines du français et mathématiques, pour répondre aux besoins des élèves à Besoins Éducatifs Particuliers (BEP) avec troubles spécifiques, mais ont aussi vocation […]