Découvrir l’écrit : progressivité de la maternelle au CP (2/3)
Dans ce deuxième article d’une série consacrée à l’apprentissage de l’écrit de la maternelle au CP, nous abordons le passage progressif de la dictée à l’adulte aux premières productions d’écrit autonomes.
Entrée dans le principe alphabétique (vidéo 1) :
Il est indispensable de mettre en place des activités pour « apprendre à écrire » : intermédiaires entre la dictée à l’adulte et l’écriture individuelle. Il s’agit de montrer aux élèves « comment on fait pour écrire ».
Les situations idéales pour cela sont des situations où il s’agit d’écrire une lettre (ou un petit mot) de demande (ou d’information) aux parents.
Vous trouverez ci-dessous un premier document présentant la démarche générale, l’ensemble des vidéos illustrant cette démarche et une proposition de séance d’apprentissage.