Accompagner les classes de GS dédoublées

• Les référentiels
  
• Le référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation
• Le référentiel de l'éducation prioritaire

• Le programme de l'école maternelle
  
• Le programme avec modifications apparentes
  D'après le BO n° 25 du 24 juin 2021.
• Le programme consolidé
  BO n° 25 du 24 juin 2021.

• Les cadres d'actions du département du Nord
  
• Le cadre d'action de l'école maternelle 2020-2025
• Le cadre d'action ASH 2018-2023

• 
  
• Quelles sont les missions de l’école maternelle ? - Viviane Bouysse, Inspectrice générale de l'Éducation nationale, 28/11/2018 (4'16)

• 
  
• Le tableau synoptique du développement de l'enfant
  D’après Florin, A. (2003). Introduction à la psychologie du développement. Enfance et adolescence

• Langage
• L'évolution du langage de l'enfant : De la difficulté au trouble
  Publication de l'INPES - Mis à jour le 15 décembre 2020
• Des exemples d’acquisition en fonction de l’âge en langage
  Extrait de la publication "L'évolution du langage de l'enfant : De la difficulté au trouble" - INPES
• Des repères en matière de développement du langage
  Extrait de la publication "L'évolution du langage de l'enfant : De la difficulté au trouble"- INPES
• Des repères en matière de développement du langage
  Extrait de "Ressources maternelle - Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Partie I - L’oral" - EDUSCOL

• Développement social et affectif
• Des repères en matière de développement social et affectif
  Eduscol

• Développement de l'autonomie
• Des repères en matière d'autonomie
  Une synthèse proposée par la mission Maternelle - DSDEN du Nord

• Les fonctions exécutives
• Le rôle des fonctions exécutives dans les apprentissages.
  Mission Maternelle - DSDEN du Pas de Calais

• Gestion du groupe
• Ressource à venir
  

Le programme de l'école maternelle

• Le programme avec modifications apparentes
  D'après le BO n° 25 du 24 juin 2021.
• Le programme consolidé
  BO n° 25 du 24 juin 2021.

Formations

• GSDD formation mars- avril 2023
  

Enseigner explicitement

• 
  
• "Enseigner plus explicitement"
  Dossier Ifé
• "Enseigner plus explicitement - Situations et gestes professionnels au quotidien"
  Dossier DGESCO

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

• 
  
• Diaporama accompagnement des GS dédoublées 2019
  Missions Maternelle et Maitrise de la langue - DSDEN du Nord - Juin 2019

• Conscience phonologique, conscience phonémique, principe alphabétique
• Conscience phonologique, Conscience phonémique, principe alphabétique
  Diaporama - Mission Maternelle et Maitrise de la langue - DSDEN du Nord - Septembre 2019

• Vocabulaire
• Structurer l'enseignement du vocabulaire en grande section dédoublée
  Missions Maternelle et Maitrise de la langue - DSDEN du Nord
• Des repères pour l'acquisition du vocabulaire et l'acquisition du langage
  Synthèse de ressources Eduscol - Missions Maternelle et Maitrise de la langue - DSDEN du Nord
• Tableau des notions lexicales
  Tableau élaboré à partir de l’ouvrage de M. Cellier « Le vocabulaire à l’école primaire – Guide pour enseigner » - RETZ - 2008
• Le vocabulaire - éléments tirés du programme pour la maternelle et des ressources Eduscol
  Synthèse de ressources Eduscol - Mission Maternelle et Maitrise de la langue - DSDEN du Nord

• Langue orale et syntaxe
• Aider l'enfant à apprendre à parler avec des jeux de société
  A.S.F.O.R.E.L
• Classement de textes en fonction du niveau de langue visé
  D'après Emmanuelle Canut / Laurence Lentin
• Grille d'évaluation des interactions
  Emmanuelle Canut
• Grille d'analyse du langage de l'enfant étapes 3 et 4
  D'après Emmanuelle Canut / Laurence Lentin

Acquérir les premiers outils mathématiques

• Quelques repères concernant les apprentissages sur le nombre à la maternelle
  Olivier Hunault IGESR (Inspection Générale de l'Éducation, du Sport et de la Recherche)
• Ressources pour le programme modifié en juin 2021
  Eduscol

Apprendre ensemble et vivre ensemble - Respecter autrui

• 
  
• Enseignement moral et civique - Trois textes pour réfléchir à "L’apprendre ensemble pour vivre ensemble"
  Mission Valeurs de la République et Citoyenneté - DSDEN du Nord
• Des jeux pour faire connaissance en début d’année – poser le cadre, les règles, créer un esprit de classe.
  Site pass-education.fr
• "L’Enseignement explicite des comportements – Gestion efficace des élèves en classe et dans l’école" - Steeve Bissonnette - Clermont Gauthier - Mireille Castonguay
  Notes de lecture - Site "Maîtresseaurel.eklablog.com"
• Le parcours du citoyen - EMC - Exemple cahier de progrès maternelle
  Mission Valeurs de la République - DSDEN du Nord

• Laïcité
• Fiche activités à partir d’un album
  Domaines : Vivre ensemble pour apprendre ensemble, EMC, langage oral et langage écrit
• Album Mademoiselle Tout à l’envers de Philippe CORENTIN, édition Ecole des loisirs - Charte de la Laïcité
  Mission Valeurs de la République - DSDEN du Nord

• Égalité Filles-Garçons
• Mini-site de la mission Égalité Filles-Garçons - DSDEN du Nord
• Pour l’égalité entre les filles et les garçons à l’école
  
• Fiches « Action »
• L’oral et les coins jeux – Jeux symboliques et stéréotypes dans la classe : « Il fait- Elle fait »
  Mission Égalité Filles-Garçons - DSDEN du Nord
• A chacun et chacune son corps- Respect de soi et des autres : (re)connaître la différence pour construire
  Mission Égalité Filles-Garçons - DSDEN du Nord
• Stéréotypes et métiers dès la maternelle – Egalité et choix d’orientation- MS/GS
  Mission Égalité Filles-Garçons - DSDEN du Nord
• Fiches « Littérature »
  Activités à partir d'album jeunesse
• "Lili, spécialiste en tout genre" d’Éléonore Gondeau - Editions Points de suspension
  Mission Égalité Filles-Garçons - DSDEN du Nord
• "A quoi tu joues ?" de Marie-Sabine Roger et Anne Sol. - Editions Sarbacane, Amnesty International.
  Mission Égalité Filles-Garçons - DSDEN du Nord

• Observer - Évaluer
• Des gestes professionnels pour l'évaluation
  Mission Maternelle DSDEN du Nord
• Évaluer : types d'évaluation - Pourquoi ? Pour qui ? Comment ?
  Mission Maternelle DSDEN du Nord

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

• Langage oral
  
• Grille d'observation du langage de l'enfant
  Version commentée - Mission Maternelle DSDEN du Nord et Groupe de travail Parcours Langage - APESAL
• Grille d'observation du langage de l'enfant
  Version à compléter - Mission Maternelle DSDEN du Nord et Groupe de travail Parcours Langage - APESAL

• Langage oral et syntaxe
• Grille d'évaluation des interactions
  Emmanuelle Canut
• Démarche d'enseignement du langage syntaxe
• Aider l'enfant à apprendre à parler avec des jeux de société
  A.S.F.O.R.E.L
• Classement de textes en fonction du niveau de langue visé
  D'après Emmanuelle Canut / Laurence Lentin

• Langage écrit - Principe alphabétique
  
• Synthèse des stades caractéristiques dans la construction du code du langage écrit
  Catherine Dehaynin - EMF - Lille Sud
• Document de progressivité des situations d’entrée dans l’écrit et d’écriture de la maternelle au CP
  Catherine Dehaynin - EMF - Lille Sud

• Conscience phonologique
• Grille d’observation de la conscience phonologique - version professeur
  Mission Maternelle DSDEN du Nord et Groupe de travail Parcours Langage - APESAL
• Grille d’observation de la conscience phonologique - version élève
  Mission Maternelle DSDEN du Nord et Groupe de travail Parcours Langage - APESAL

Autres domaines

• 
  
• Des exemples de grilles de repères d’observations
  Site départemental Maternelle Eure

Différenciation

• 
  
• Pratiques d'enseignement et difficulté scolaire
  A. Tricot - DGESCO - septembre 2013
• Différenciation pédagogique : comment adapter l'enseignement pour la réussite de tous les élèves ?
  Conférence de consensus - CNESCO / Ifé - mars 2017
• Langage - identification des difficultés
  Synthèse proposée par la Mission Maternelle - DSDEN du Nord
• Langage - indicateurs de progrès
  Synthèse proposée par la Mission Maternelle - DSDEN du Nord
• Langage - retard - troubles
  Synthèse proposée par la Mission Maternelle - DSDEN du Nord

Aménager les espaces

• 
  
• "Re-penser l’aménagement des espaces" - Diaporama
  Mission Maternelle - DSDEN du Nord
• Un exemple d'aménagement de classe de GS dédoublée repensé en équipe : Mmes Bonne-Fournier et Collet, École maternelle Marie Curie de LOUVROIL - Circonscription Avesnes-Jeumont
  Mission Maternelle - DSDEN du Nord
• Un exemple d’aménagement en classe de GS à effectif réduit : École Thérèse Cauche de Lens
  Mission Maternelle 62 - Site "Objectif : Territoires Apprenants"
• Une zone pour reconstituer le groupe classe
  Extrait de "Ressources maternelle - Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - Partie I - L’oral - Ressources pour aménager le coin regroupement" - Eduscol
• Une zone pour organiser le lancement, le retour d’activité et les bilans
  Extrait de "Ressources maternelle - Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - Partie I - L’oral - Ressources pour aménager le coin regroupement" - Eduscol
• Une zone pour signaler et garder trace des activités des élèves et de leurs choix
  Extrait de "Ressources maternelle - Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - Partie I - L’oral - Ressources pour aménager le coin regroupement" - Eduscol
• Une zone pour rassembler les outils utilisés pour se repérer dans le « temps qui passe »
  Extrait de "Ressources maternelle - Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - Partie I - L’oral - Ressources pour aménager le coin regroupement" - Eduscol

Aménager les temps

• 
  
• Ressource à venir
  --

• 
  
• Continuité cycle 1 cycle 2 et progressivité
  S. Monin, IEN chargée de Mission Maternelle - Juin 2017 - formation départementale DSDEN du Nord

• Observer - Évaluer - Différencier - Modalités de suivi des élèves
• Des exemples de fiches individuelles de suivi GS-CP - Explications
  Mission Maternelle DSDEN du Nord
• Des exemples de fiches individuelles de suivi GS-CP - documents vierges
  Mission Maternelle DSDEN du Nord

• Le travail d'équipe GS/CP
• Outil diagnostique - liaison continuité GS CP
  Mission Maternelle DSDEN du Nord
• Planifier - organiser le travail d'équipe
  Mission Maternelle DSDEN du Nord
• Liaison - continuité GS/CP - enjeux - outils - actions
  Mission Maternelle DSDEN du Nord

• Les outils de continuité et de progressivité
• Ressource à venir

• Les relations avec les parents
• Vu dans les classes
  
• Un dispositif « parents dans la classe » dans le bassin de Valenciennes

• Le langage oral et l'entrée dans l'écrit
• Évaluer - Analyser - Agir en français
  
• Reconnaitre des lettres et le son qu’elles produisent – exploiter les évaluations nationales
  Missions Maternelle et Français DSDEN du Nord - Édition de janvier 2021
• Manipuler des phonèmes – exploiter les évaluations nationales
  Missions Maternelle et Français DSDEN du Nord - Édition de janvier 2021
• Comprendre des mots lus par l’enseignant : Évaluer - Analyser - Agir
  Missions Maternelle et Français DSDEN du Nord - Édition de mars 2021
• Vu dans les classes
  
• Vu dans les classes : l'écrit
  Mission Maternelle - DSDEN du Nord

• Les apprentissages mathématiques
• Évaluer - Analyser - Agir en mathématiques
  
• Repérer une position - exploiter les évaluations nationales
  Missions Maternelle et Mathématiques - DSDEN du Nord
• Repérer une position - Apports didactiques
  Missions Maternelle et Mathématiques - DSDEN du Nord
• Résoudre des problèmes - exploiter les évaluations nationales
  Missions Maternelle et Mathématiques - DSDEN du Nord
• Un dossier résolution de problèmes (compétences, trame de séquence, énoncés de problèmes)
  
• Les compétences en résolution de problèmes arithmétiques
  Annie Soloch - Karine Leclercq
• La trame de séquence
  Annie Soloch - Karine Leclercq
• La banque d'énoncés de problèmes
  Annie Soloch - Karine Leclercq
• Vu dans les classes
  
• Vu dans les classes : la résolution de problèmes
  Mission Maternelle - DSDEN du Nord

• Les compétences transversales
• Ressource à venir